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El documento profundiza en estos temasde manera amplia y responsable, buscandofavorecer las transformaciones que requierenlas universidades para orientar la construcciónde sociedades de conocimiento y promoverpolíticas de Estado que garanticen eldesarrollo de sus países. El Capítulo III 6 de la obra aborda un temade la mayor importancia. Se trata de la calidad,la pertinencia y la responsabilidad social de launiversidad. Los autores establecen que nosolamente todas las personas tienen el derechoa la educación, sino que el Estado debe de proveerlacon calidad.

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Hay un punto clave en esta formulación yes el concepto de calidad. Sostienen los autoresque es difícil definir esta palabra aplicada alcomplejo universo de la educación superior. Se habla mucho de ella, sin una operacionalizaciónprecisa de su significado. Anotan los autores que existe una nociónrestrictiva en torno a la educación que sustituyeel desarrollo humano por un conceptoeconomicista, que tiene gran importancia enlos países ricos.

Empero, es necesario darvalor a los aspectos locales. La actividad investigativa contó tambiéncon un incremento apreciable: de 10 proyectosde investigación aplicada en , desarrolladospor 10 grupos de investigación, se pasóa 22 proyectos en el , adelantados por 9grupos registrados en Colciencias.

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El WIUS y el PG han lanzado el revolucionariosistema de Educación Distribuida, queconsiste en una combinación de metodologíasde la educación presencial y la educación a distancia. Por ello, elGobierno Nacional ha mostrado su entusiastacon este Modelo. Tendencias de la Educación Superior enAmérica Latina y el Caribe es un primer documentode conjunto que promueve el debatesobre lo que debe ser la educación superior enel continente.

Sin embargo, esimportante vincular al proceso de planeaciónla experiencia de las universidades, como elPG, así como de las personas que trabajan enellas. Abril del Bronce patinado 2 piezas. AbstractThe article presents an analysis about the difficultythat many people, belonging to educational institutions,have for to think and to analyze thoughtfully the reality.

Keywords:Taboo, thought, mediocrity. Es esta una situación tan cómoda quehasta pasa desapercibida. Es entonces el advenimiento de una frustracióny el apremio de la realidad lo que nosmueve, en un principio, a utilizar las capacidadesadquiridas biológicamente para obtenerfrutos en la vida real.

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Es así como poco apoco, a lo largo del desarrollo, el pensamientoimaginativo se va combinando con la formaciónde conceptos. La acumulaciónde información es necesaria para funcionarbajo hipótesis correctas, pero no supone undesarrollo en sí mismo el hecho de absorberinformación del medio, y devolverla cuandola pidan, si no es atravesada por un procesamientoy juicio crítico.

Al parecer, vivimos en un sistema de pensamientotal, que los que se atrevieran a objetaralgo quedan inmediatamente sometidos auna interpretación totalitaria y separatista.

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