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To browse Academia. Este trabajo corresponde al Vol. Universidad Nacional de Colombia enero- junio issn impreso : issn en línea : El Nido - Maestra Angélica Alonso. Revista Trabajo Social. Jaime Alberto Saldarriaga-Vélez. Maria Victoria Sordini.
Cory Duarte. Se presentan los fundamentos de las pioneras que dan soporte a esta propuesta formativa, y las estrategias de enseñanza-aprendizaje implementadas para concretarla en el abordaje de las di- mensiones de la disciplina-profesión, desde un compromiso con la reflexividad de las os estudiantes de sí mismas os como sujetos, con emociones construidas y transformadas en interacciones significativas, particularmente las familiares.
Laura Daniela Plata Osorio. Paula Daniela Orduz Ramos. Haider Esteban Bautista Joaqui. Juana D. José Octavio Islas Carmona. Rocio Sosa. Trabajo Social. Eva Sotomayor. Revista Trabajo Social , sara salum. Amalia Villena. Andrea Dettano. Ruby Esther Leon Diaz. Gloria Leal. Carla Cubillos Vega. Claudia Patricia Mosquera Rosero. Trabajo social Universidad Nacional de Colombia. Jenny Marcela López Gómez.
Revista Trabajo Social , Serna Lombo. Log in with Facebook Log in with Google. Remember me on this computer. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Need an account? Click here to sign up.
Download Free PDF. Luz Alexandra Garzon Ospina. Related Papers. Emociones y practicas de justicia reflexiones para el abordaje de la s violencia s escolar es Pedagogia de las emociones como aporte a una educacion emancipadora y con justicia social Teléfonos y fax: , ext. Sus orígenes tienen un pasado reciente en la década de en el marco de un cuestionamiento respecto de los paradigmas positivistas dominantes que soslayaron la vida sensible en la construcción del conocimiento.
La crítica decolonial y el feminismo —particularmente— discutieron la posibilidad de construir conocimiento a partir de la experiencia individual sensible situada —principio epistemológico de la teoría feminista—, en oposición a las posturas positivistas preocupadas por la seguridad —ficticia— del distanciamiento cognitivo y la objetividad racional en la gesta del saber científico.
Se han abierto vetas de indagación científica que exploran fenómenos como las relaciones de poder entre hombres y mujeres, las violencias, las experiencias hiperestésicas Jimeno ; Pedraza ; Bosch et al. El nuevo affaire entre emociones y ciencias sociales, como también han llamado al giro afectivo Enciso y Lara , tiene que entenderse en el declive de la hegemonía del racionalismo científico, paradigma de la posguerra Albornoz El creciente interés por los aspectos subjetivos y culturales de la acción social, la crítica posmoderna a la producción del conocimiento y a la modernidad tardía, la crítica feminista y el desarrollo de nuevos paradigmas científicos fortalecen y legitiman su presencia.
Por otro lado, también se suman a este giro epistémico los estudios del affect que recuperan los principios de potencia y afectación de Baruch Spinoza recuperados por Gilles Deleuze. Esta línea de estudios de los afectos es una crítica epistemológica a los estudios de las emociones por la manera de entender esa vida emocional y su tratamiento racionalista que deja por fuera la materialidad del cuerpo y lo contingente.
Al respecto, existen algunos exponentes que las utilizan como sinónimos y cuestionan las maneras como se establecen esas diferencias Hemmings ; Leys ; Ahmed , ; Solana y otros que las diferencian Massumi ; Gould ; Gregg y Seigworth, Existen maneras de vincular afectos y emociones, revisando sus conceptualizaciones, lo que subyace a lo emotivo, el lenguaje, las relaciones, el cuerpo y sus determinismos.
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